Perturbações do Neurodesenvolvimento

August 03, 2017 - by Gabinete de Comunicação e Imagem - in Dicas & Notícias

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As Perturbações  do neurodesenvolvimento (PND) são um grupo de perturbações com início no período de desenvolvimento infantil. Tipicamente, as perturbações manifestam-se cedo no desenvolvimento, muitas vezes antes de a criança iniciar a escola primária, sendo caracterizadas por défices do desenvolvimento que condicionam dificuldades no funcionamento a nível pessoal, social, académico e ocupacional. A abrangência dos défices de desenvolvimento varia desde limitações muito específicas na aprendizagem ou controlo de funções executivas, até défices globais de inteligência ou das capacidades sociais.

  • Incapacidade intelectual é caracterizada por défices nas capacidades mentais gerais, tais como: raciocínio, resolução de problemas, planeamento, pensamento abstracto, discernimento, aprendizagem académica e aprendizagem pela experiência.
  • O atraso global do desenvolvimento, é diagnosticado antes dos 5 anos, quando as crianças falham em atingir os marcos do desenvolvimento em várias áreas do funcionamento intelectual.
  • As perturbações da comunicação incluem as perturbações da linguagem, a perturbação do som da fala, perturbação da comunicação social (pragmática) e a perturbação da fluência de início na infância (gaguez). As primeiras três perturbações são caracterizadas por défices no desenvolvimento e uso da linguagem, fala e comunicação social respectivamente. A perturbação de fluência de inicio na infância é caracterizada por uma perturbação na fluência normal e produção motora da fala, incluindo sons ou sílabas repetitivas, prolongamento do som de consoantes ou vogais, palavras fragmentadas, bloqueios ou produção de palavras com um excesso de tensão física.
  • A perturbação do espectro do autismo é caracterizada por défices persistentes na comunicação e interacção social em múltiplos contextos, incluindo défices na reciprocidade social, comportamentos comunicativos não verbais usados na interacção social e capacidades de desenvolver, manter e compreender relacionamentos. Devem estar presentes também comportamentos, interesses ou actividades restritos e repetitivos.
  • A perturbação de hiperactividade/défice de atenção (PHDA) é definida por níveis incapacitantes de desatenção, desorganização e/ou hiperactividade-impulsividade, que acarretam actividade excessiva, inquietação, incapacidade em permanecer sentado, intrusividade nas actividades dos outros e incapacidade de esperar – sintomas que são excessivos para a idade ou nível de desenvolvimento.
  • As perturbações motoras incluem a perturbação do  desenvolvimento da coordenação, a perturbação de movimentos estereotipados e as perturbações de tiques. A perturbação do desenvolvimento da coordenação é caracterizada por défices na aquisição e execução de habilidades motoras coordenadas e é manifestada por inépcia e lentidão ou imprecisão no desempenho de capacidades motoras, causando interferência nas actividades da vida diária. A perturbação de movimentos estereotipados é diagnosticada quando um indivíduo tem comportamentos motores repetitivos, aparentemente dirigidos e sem propósito, tal como agitar as mãos, balançar o corpo, bater com a cabeça e morder ou bater em si próprio. Os movimentos interferem com actividades sociais, académicas ou outras.
  • As perturbações de tiques são caracterizadas pela presença de tiques motores ou vocais, que são movimentos motores ou vocalizações súbitos, rápidos, recorrentes, não rítmicos e estereotipados.
  • A perturbação de aprendizagem específica, é diagnosticada quando existem défices específicos na capacidade de um indivíduo perceber ou processar informação eficientemente e com exactidão. Manifesta-se de início durante os primeiros anos de escolaridade e é caracterizada por dificuldades persistentes e incapacitantes na aprendizagem de capacidades académicas fundamentais de leitura, escrita e/ou matemática.

Conheça a Dra. Nice Rocha     

Licenciada em Psicologia pela UTAD – Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Nice Rocha é mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pelo ISMAI – Instituto Superior da Maia, e possui com vasto histórico de participação em cursos, workshops, Jornadas e Conferências ligadas a Psicologia.

A Psicóloga e Terapeuta  Clínica, também é formadora profissional e actua na intervenção psicológica individual em contexto clínico a crianças, jovens e adultos.

 

Áreas de intervenção:                                                                                                                  

  • Perturbação dos comportamentos disruptivos / Desviantes (Crianças)
  • Hiperactividade com Défice de atenção (Crianças)                                                  
  • Défice de atenção sem Hiperactividade (Crianças)
  • Autismo e espectros do Autismo (Crianças)
  • Perturbações de Eliminação (dificuldade de controlo das necessidades físicas – urinar e defecar) (Crianças)
  • Toda tipologia Depressiva
  • Ansiedade Generalizada, Social e Específica
  • Várias tipologias Fobias
  • Gestão parental (estratégias para os pais lidarem com a educação dos filhos)
  • Défices Cognitivos
  • Gestão de Conflito, Emocional, de Tempo e Gestão de Stress
  • Perturbação da Personalidade Bipolar
  • Auto-estima, Auto conceito e Imagem Corporal
  • Stress pós – Traumático (Abusos, Bulling, Assaltos, Acidentes)
  • Adicção (Alcoolismo, Toxicodependência, Jogos)
  • Controlo dos impulsos
  • Respiração Diagramática
  • Impotência Sexual
  • Relaxamento muscular (16 grupos)
  • Avaliações psicológicas
  • Psicoterapia
  • Relatórios clínicos

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